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彩票直通车安全吗

来源: 南方日报网络版     时间: 2019-12-16 20:28:09
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  中新网12月16日电 日前,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担 进一步营造教育教学良好环境的若干意见》。教育部教师工作司司长任友群16日表示,减负不等于没有负担,文件明确要减掉的是中小学教师不应该承担的与教育教学无关的事项。对于强制摊派无关事务,坚决杜绝。

教育部。(资料图) 中新网记者 富宇 摄
教育部。(资料图) 中新网记者 富宇 摄

  16日上午,教育部举行新闻发布会,发布《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》和关于进一步挖潜创新加强中小学教职工管理有关政策情况。

  会上,任友群介绍称,2019年是中央确定的“基层减负年”。就教育系统来看,教师负担过重一直是舆论较为关注的问题。近日,中办、国办印发中小学教师减负这个制度性文件,正是贯彻中央为基层减负精神、回应基层教师负担过重呼声的重要举措。

  任友群指出,文件从提高认识,统筹规范督查检查评比考核事项、社会事务进校园、精简相关报表填写工作、抽调借用中小学教师事宜,以及加强组织领导6个方面提出20项务实举措,系统回答了为什么要减负、怎么来减负、重点减哪些负以及由谁来减负4个问题。

  一是为什么要减负。教师的主业是教书育人。给教师减负,就是让教师把更多的精力放到教书育人的主业上去,放到立德树人的使命上去。这既是遵循教育规律的内在要求,更是教育事业发展的客观需要。

  二是怎么来减负。教师不合理负担是多年积累造成的,有一定的复杂性。文件从老师们反映比较强烈的不合理负担入手,提出了减负的路径。首先,分类治理,从源头上查找教师负担,大幅精简文件和会议。其次,因地制宜,充分考虑区域、城乡、学段等不同特点,避免“一刀切”。再次,标本兼治,治“标”,就是要突出重点,严格清理规范与中小学教育教学无关事项;治“本”就是要协调好学校管理与教育教学的关系,提高专业水平。最后,共同治理,各级各部门、社会各界要形成合力,切实减轻中小学教师负担。

  三是重点减哪些负。减负不等于没有负担,《教师法》等法律法规明确规定的,中小学教师在教育教学工作中必须承担的职业负担,是正常、合理和必要的负担。文件明确要减掉的是中小学教师不应该承担的与教育教学无关的事项。具体来讲:

  ——要减督查检查评比考核事项。设置上抓规范。除教育部门外,其他部门不得自行设置以中小学教师为对象的督查检查评比考核事项,确需开展的要商教育部门,按程序报批后实施。评价上重实绩。坚决克服重留痕轻实绩的形式主义做法,不得以微信工作群、政务APP(应用程序)上传工作场景截图或录制视频等方式来代替实绩工作评价,不能工作刚安排就开展督查检查评比考核。清理上定目标。经过清理,确保对中小学的督查检查评比考核事项在现有基础上减少50%以上,清理后保留事项实行清单管理。

  ——要减社会事务进校园。主要有六大类:对于扶贫任务,要充分运用校园和课堂,通过扶智方式为阻断贫困代际传递多作贡献;对重大专项任务,确需中小学教师参与的,由教育部门严格按要求依程序统筹安排;对城市创优评先任务,原则上不得安排教师上街执勤或做其他与教师职责无关的工作;对于街道社区事务,要在不影响正常教育教学的情况下,积极吸引中小学校参与社区建设相关活动;对于教育宣传活动,可根据实际需要合理融入教学安排,不得重复安排;对于强制摊派无关事务,坚决杜绝,不得随意让学校停课出人出场地举办有关活动。

  ——要减报表填写工作。规范精简各类报表填写。要统筹安排各类报表填写工作,避免教师重复报数据、多头填表格。规范教育统计和调研工作。除国家统计局外,其他部门开展涉及中小学校和教师的教育统计工作须向同级政府统计机构报批备案;针对中小学教师开展的调研活动,须经教育部门同意并部署。提升数据采集信息化水平。要健全各类教育信息数据库,努力做到一次采集多次使用,让信息多跑路、教师少跑腿。

  ——要减抽调借用中小学教师事宜。从严规范借用行为。对于借用中小学教师参与贯彻落实党和国家重大决策部署任务的,在不影响学校正常教育教学情况下,应经县级以上教育部门同意,并报同级党委审批备案,借用期限原则上不超过半年。从严规范培训活动。除人社部门依法依规开展的培训之外,避免安排中小学教师参加无关培训活动。

  四是由谁来减负。各级党委和政府要切实履行责任,严格落实审批和报备制度,采取有效措施予以推进。省级党委和政府要根据文件精神,列出具体减负清单。各级党委教育工作领导小组要加强统筹协调、宣传引导、督促落实。各级教育部门要在党委和政府的领导下,认真落实好组织实施工作。减轻中小学教师负担工作纳入国务院教育督导委员会对省级政府履行教育职责督导、纳入省级教育督导部门对市县教育督导的重要内容。督导结果作为地方党政领导班子和有关领导干部综合考核评价、奖惩任免的重要参考。

【编辑:陈海峰】

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极速pk10走势:最新!中国乙型肝炎病毒母婴传播防治指南(2019年版)发布

来源:本站    发布时间:2019/11/29 14:31:42   点击量:


母婴传播是HBV感染的最主要传播途径阻断母婴传播是消除乙型肝炎病毒(HBV)感染的关键环节。中华医学会感染病学分会组织相关领域专家共同制定了《中国乙型肝炎病毒母婴传播防治指南(2019年版)》,以指导HBV母婴传播的防治。



 

乙型肝炎病毒母婴传播防治流程

 

 

图1 乙型肝炎病毒母婴传播防治流程


 

注:HBsAg为乙型肝炎病毒表面抗原;HBV为乙型肝炎病毒;TDF为富马酸替诺福韦二吡呋酯;LdT为替比夫定;HBIG为乙型肝炎免疫球蛋白


 


 

主要推荐意见


 

推荐意见1

婴儿7~12 月龄静脉血检测HBsAg和(或)HBV DNA 阳性,可诊断发生母婴传播(1B)。


 

推荐意见2

HBV DNA≥2 ×105 IU/mL 的孕妇,推荐口服抗病毒药物以阻断母婴传播(1B);1 ×104 IU/mL≤HBV DNA <2 ×105 IU/mL 时,可与患者充分沟通后决定是否干预(2C)。


 

推荐意见3

推荐妊娠期服用富马酸替诺福韦二吡呋酯(TDF)或替比夫定阻断母婴传播(1B);对拉米夫定或替比夫定经治、耐药者,推荐TDF 治疗(1B)。


 

推荐意见4

HBV DNA≥2 ×105 IU/mL 的孕妇,建议妊娠24 ~28 周期间开始服用抗病毒药物以阻断母婴传播(2C)。

 
推荐意见5

抗病毒治疗期间意外妊娠者,若服用TDF 或替比夫定,建议继续妊娠(2B);若服用阿德福韦酯(ADV)或恩替卡韦,可不终止妊娠,建议更换为TDF 治疗(2C);若正在接受干扰素治疗,建议向孕妇和家属充分告知风险,由其决定是否继续妊娠,如继续妊娠应换用TDF 治疗(2C)。


 

推荐意见6

妊娠期肝脏生物化学指标异常者,若HBV DNA <2 ×105 IU/mL、ALT <2 ×正常值上限(ULN)时,建议随访监测(2C);若评估后符合CHB 抗病毒治疗指征的孕妇,按照CHB 防治指南进行治疗、随访及监测(1C)。


 

推荐意见7

妊娠期口服抗病毒药物的孕妇,如果肝生物化学指标正常,建议在抗病毒治疗后4 周以及分娩前监测肝生物化学指标和HBV DNA(2C);如果肝生物化学指标异常,建议抗病毒期间按照CHB 患者监测,增加监测频率, 密切随访(2D);服用TDF 期间还需监测肾功能和血磷,服用替比夫定期间需同时监测肌酸激酶(2C)。


 

推荐意见8

慢性HBV 感染不孕症女性,行辅助生殖后的卵裂率、种植率、临床妊娠率和流产率等与非HBV 感染者相比差异无统计学意义,建议可正常进行辅助生殖,妊娠期常规进行母婴阻断及随访(2C)。


推荐意见9

对于HBV DNA≥1 ×106 IU/mL 的孕妇,羊膜腔穿刺术会增加胎儿发生宫内感染的风险,妇产科医师评估后若获益显著,可行羊膜腔穿刺术;HBV DNA <1 ×106 IU/mL 的孕妇,权衡利弊后可行羊膜腔穿刺术(2B)。


推荐意见10

对妊娠期未进行抗病毒阻断、分娩时HBV DNA≥2 ×105 IU/mL 且存在胎儿窘迫、巨大儿和过期妊娠等情况时,孕妇有可能从剖宫产中获益(2C)。


 

推荐意见11

妊娠期以母婴阻断为目的进行抗病毒治疗者,产后立即、4 周或12 周停药不影响ALT 异常率(2C);停药后病毒反弹、伴有肝生物化学指标异常者,建议参照CHB 患者处理(2C);妊娠期因肝炎活动接受抗病毒治疗者,产后继续治疗,监测、停药标准参照CHB 患者(2D)。


 

推荐意见12

慢性HBV 感染孕妇所生婴儿在接受联合免疫治疗后,可以母乳喂养(2B);产后继续应用TDF 治疗者,可以母乳喂养(2C)。


 

推荐意见13

慢性HBV 感染孕妇所生婴儿应在出生12 h 内尽早完成乙型肝炎疫苗和100 IUHBIG 的联合免疫,并在1 月龄和6 月龄分别接种第2 针和第3 针疫苗(1A);所生早产儿或低出生体质量儿,若生命体征稳定则在出生12 h 内尽早完成联合免疫,满1 月龄后,再按0-1-6 月程序接种3 针疫苗;若生命体征不稳定,应在生命体征平稳后尽早接种第1 针疫苗(1A)。


 

以上内容摘自:中华医学会感染病学分会,GRADE中国中心.中国乙型肝炎病毒母婴传播防治指南(2019年版)[J].中华传染病杂志,2019,37(7):388-396.


 


 


 


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